Planificación

 Colegio de Estudios Generales y de servicios

CEGES 

"Amor y Respeto en libertad"

Año escolar 2016-2017

Asignatura: Lengua Española

Tema: La anécdota

Grado: 6to del nivel inicial 1er ciclo

Duración: una semana

Profesor/a: Yngris del Cármen Báez

Redes Conceptuales: Comprensión lectora, formación de adjetivos, que es la literatura juvenil, sustantivo y adjetivo,  textos narrativos.

Competencias Fundamentales: 

•  Competencia Ética y Ciudadana
• Competencia Comunicativa
• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 

Competencias específicas	Contenidos	Actividades	Indicadores de logro	Recursos
Comprensión oral Comprende anécdotas que escucha sobre personas y situaciones  para el disfrute y la ejemplificación de un tema. Producción oral Produce oralmente, con creatividad y capacidad expresiva, anécdotas. Comprensión escrita Comprende anécdotas que lee sobre situaciones y personas destacadas. Producción escrita Produce por escrito anécdotas sobre hechos significativos ocurridos.	Conceptuales   La anécdota: función y estructura: inicio (presentación de la(s) persona(s) a quien le sucedido el hecho, lugar y tiempo del hecho), desarrollo (relato del hecho o hechos sucedidos), desenlace (resolución del hecho o hechos sucedidos) y evaluación (comentario acerca de lo sucedido). Uso de verbos en tiempo pasado del modo indicativo. Uso de la primera y tercera persona gramatical. Uso de adjetivos. Uso de adverbios para referirse a lugares y tiempo.  Uso de conectores de orden (primero,  luego, después), temporales (antes, en primer lugar, anteriormente)  y causales (porque, pues, puesto que), para secuenciar los hechos y mostrar su relación de causalidad.	Anticipación del contenido. Descripción de la imagen en relación  con el tema “pasaje a la imaginación”.  Lluvias de ideas compartidas.  En pareja leen el texto” Un nuevo astro”. Análisis global del texto.  Responde las preguntas de manera oral y escrita.   Hacer una oración con las palabras desatadas.  Ejercicio: Formar adjetivo añadiendo un sufijo a otra palabra.  Completa con la palabra del recuadro. Desarrollo de la literatura juvenil, las obras y los autores.  Leer una obra literaria juvenil, luego, hacer una ficha con los datos obtenidos.  Leer el texto “ veinte mil leguas de viajes submarino” De manera escrita contesta cada pregunta. Redacta una anécdota,inicio,desarrollo,resolución.  Uso de conectores de orden.  Uso de adverbio para determinar lugares, tiempo…  Uso de la primera y tercera persona gramatical.  Uso de verbos en tiempo pasado del modo indicativo. uso de adjetivos y adverbios.	Diferencia una anécdota  que escucha de otro tipo de texto. Responde preguntas (literales e inferenciales) orales relacionadas las anécdotas que escucha. Narra anécdotas tomando en cuenta su función y estructura (inicio, desarrollo, desenlace). Produce las anécdotas  con fluidez, entonación, sintaxis y vocabulario adecuado a la intención comunicativa de la misma. Lee en voz alta y en silencio anécdotas sobre situaciones y personas destacadas del país y del mundo, con claridad, precisión y entonación adecuadas a la intención comunicativa de este tipo de texto y apoyándose en las convencionalidades de la escritura.  Escribe anécdotas, tomando en cuenta la función y estructura (inicio, desarrollo y desenlace), el tiempo pasado en los verbos, los adverbios y conectores de orden, temporales y causales.	Libro de texto, cuaderno, lápiz, lapicero, tiza, borrador, pizarra, anotaciones, guías, lápices en colores, Portal Educativo, PowerPoint, internet, Wikipedia y Slideshare
	Procedimentales  Escucha con atención anécdotas sobre personas y situaciones del país y el mundo, leídas o relatadas por el docente o los compañeros. Selección, con la ayuda del docente, del hecho sobre el cual se va a producir oralmente la anécdota. Relato, con ideas completas, de la anécdota  ajustándose a la intención comunicativa. Utilización de proverbios y refranes en el comentario acerca de lo sucedido en la anécdota. Utilización de la estructura de la anécdota: inicio (presentación de la(s) persona(s) a quien le sucedido el hecho, lugar y tiempo del hecho), desarrollo (relato del hecho o hechos sucedidos), desenlace (resolución del hecho o hechos sucedidos) y evaluación (comentario acerca de lo sucedido), para comprender la anécdota leída. Revisión y corrección de los borradores con ayuda del docente y los compañeros. Edición y publicación de la anécdota redactada.
	Actitudinales Disfrute al escuchar anécdotas. Disfrute al contar anécdotas. Creatividad y agudeza al relatar de forma oral anécdotas. Criticidad ante el hecho anecdótico que ha sido narrado.